Como fazer uma Resenha Temática?

Por: Flor de Maio

• Não se restringe a uma só obra e/ou a um só autor. Pode envolver  vários textos-base, uma vez que desenvolve um tema.
• Pode apresentar a evolução de determinado conceito em um único autor (por exemplo, podemos construir uma resenha temática com o propósito de demonstrar como a noção de cultura evoluiu nas obras do autor X);
• Pode apresentar e comparar  posicionamentos de diferentes autores sobre um mesmo tema (por exemplo, podemos construir uma resenha temática com o propósito de demonstrar como os autores  X, Y e Z definem cultura).
• Nas práticas de produção de textos acadêmicos, a resenha temática é muito utilizada, uma vez que pode compor a fundamentação teórica de projetos ou relatórios de pesquisa, artigos acadêmico-científicos, monografias, teses, dissertações ou outros gêneros do discurso acadêmico, em que se discutem os pressupostos teóricos que serão utilizados.
• Na composição da resenha, é preciso ter cuidado com os modos de fazer referência ao discurso do outro. Vejamos alguns exemplos:

No entendimento de Machado (2003) /De acordo com Machado (2003)/ Segundo Machado (2003)....

Nas últimas décadas tem havido crescente interesse pelo estudo de gêneros (cf. MARCUSCHI, 2002, MACHADO, 2003, BONINI, 2001).

Motta-Roth (2002) discute a função social da resenha.

• Outro cuidado importante diz respeito à escolha de verbos que atribuem atos de atos de linguagem ao autor do texto-base (a escolha de determinados verbos evidencia que o aluno-retextualizador conseguiu inferir as ações discursivas realizadas pelo autor do texto-base). Exs.: definir, descrever, discutir, confrontar, abordar, etc.
• Também o uso de modalizadores é importante na construção do discurso acadêmico. Exemplos:

“Esta pesquisa parece demonstrar”...

“Nosso trabalho busca oferecer algumas contribuições”...

• Vejamos um quadro adaptado de Carvalho (2005), que sintetiza o processo de composição de uma resenha temática

Etapa 1: leitura e estudo dos textos-base	Etapa 2: Produção da resenha temática
a) Leitura e compreensão de diferentes textos-base	1) Planejamento       a) comparação das idéias discutidas nos textos-base, com o agrupamento das concordâncias e das discordâncias;       b) articulação do que foi levantado para a constituição do novo texto – a resenha temática.
b) Identificação dos pontos principais de cada  um a partir dos objetivos de leitura	2) Redação     a) apresentação e contextualização do tema (com ênfase na sua relevância e pertinência);   b) dados breves sobre cada autor e sua obra ou dados sobre cada obra (quando se tratar de uma resenha sobre idéias de um mesmo autor);   c) apresentação das idéias de cada autor (ou texto);   d) articulação entre as idéias dos diferentes autores (ou textos).
	3) Revisão

Fonte: CARVALHO, E. M. et alli. Português Instrumental: produção de texto acadêmico. São Paulo: PUC - SP, 2005.